《团结报》专版 建言献策摘登
发布时间:2020-04-08 21:52 来源: 未知 作者: admin 投稿邮箱:

《团结报》专版 建言献策摘登发布时间:2020-03-22来源:团结报疫情发生以来,面对疫情对经济社会发展造成的压力,围绕全国疫情防控的难点和重点,民进中央发动广大民进会员,建

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  建言献策摘登发布时间:2020-03-22来源:团结报疫情发生以来,面对疫情对经济社会发展造成的压力,围绕全国疫情防控的难点和重点,民进中央发动广大民进会员,建诤言、献良策,为科学防控、精准施策献计出力。

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  建言献策摘登完善网络教育体系提升重大疫情应对能力为做好防控新冠疫情工作,教育部迅速做出了延迟开学、“停课不停学”和“停课不停教”等系列部署。

   但是,这些政策在实施过程中遇到的现实困难,也凸显了学校教育的传统供给方式多样性、弹性不足,不足以应对重大疫情等突发情况的冲击,亟待做出改变。

   网络学习准备不足。 网上教育资源不足、良莠不齐,教育内容、教学节奏、授课水平等差异较大。

   教育技术资源配置的区域、城乡差异较大。 我国信息化发展不平衡,网络学习对于发达地区、优质学校、条件优越的家庭能够发挥较大的作用,而对农村地区、边远地区、贫困地区等网络条件较差地区,则作用有限,甚至无法操作,如强制要求进行网络学习,会造成新的教育不公平问题,扩大城乡之间的教育差距。 网络学习效果待评价,与学校学习如何结合亟待研究。 利用网络开展教学能否替代或部分替代学校教学,其效果很难评价。 从短期看,居家网上学习和返校复课后学习能否有效衔接,学生复课后是否还需要开展大规模的网络学习;从长远看,网络学习如何与学校学习有机结合,网络学习如何更加个性化、精准化都亟待探讨和进一步明确。 通过学校提供的教育,对具体的学习时间、内容安排、考试节奏等都有统一的规定,在遇到重大灾害、突发事件时,这些制度设计就会遭遇难以克服的困难。 应在教育领域加快供给侧结构性改革,满足多元、多样、灵活、个性的教育需求。 一、构建服务于全民终身学习的教育资源体系。 尽快建设真正意义上的国家网络教育资源平台(线上学习中心),汇集全国,甚至全世界最优秀的课程资源,由国家统一采购,免费为所有的学习者提供,并优化课程分类,加强选课指导,建立课程评价体系、持续动态更新。 各地着力开发适合本土教育需求、各具特点的课程资源,作为国家课程体系的重要组成部分,而非同一教学内容的不断重复建设。

   各学校应着力提升教师的信息化教学能力,积极适应“互联网+教育”趋势需要,对学生使用网络课程资源给予必要的指导,并负责作业批改、答疑解惑、学习咨询等,而非强制要求人人上网课。 二、加强资源支持,缩小城乡信息技术差距。 加大农村公共基础设施建设力度,尽快实现行政村光纤网络和第四代移动通信网络普遍覆盖的要求。 加大对农村地区、边远地区、贫困地区中小学信息化教学设备的配备力度,进一步鼓励城市名校、社会教育机构帮扶农村地区教育,倡导公益组织、慈善基金等对贫困家庭进行网络学习设备捐赠。 同时,为农村地区提供多类别、简便易得的教育资源获取渠道,如电视播放、广播推送、刻录光盘等。 三、调动家庭积极性,做好家校共育。 更加重视对家庭关系调适的指导,对家长帮助学生做好居家学习计划、助手的指导,并监督学生有效执行个人学习和生活计划。

   教师要结合居家学习与生活的特点,为学生提供适合的居家学习课程资源,包括自学材料、作业、检测试题等,同时指导学生开展好各种居家学习活动,如读书、家务劳动、体育锻炼等。

   四、研究网络学习效果评价方式在家学习过程中,利用信息化手段加强对学生学习效果的评估并适时予以指导;开学后,尽早对学习效果进行评估,根据评估结果决定学校教育的内容、进度和安排,对学生提供补救性措施。 。

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